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教导部:2020年根本建成三阶段连接中医药人材培养体系

乐虎国际lehu6官网: 千龙网北京8月9日讯 据教导部消息,教导部近日就诊教协同深化中医药教导改革与成长提出看法。看法提出,2020年要根本建成院校教导、卒业后教导、延续教导三阶段有机连接,实现院校教导质量明显进步,卒业后教导有效普及,延续教导周全覆盖,师承教导优势充分发挥的局面。 看法表示,要出力推动以“5+3”(5年中医学本科教导+3年中医住院医师规范化培训或3年中医硕士专业学位研究生教导)为主体、……

千龙网北京8月9日讯 据教导部消息,教导部近日就诊教协同深化中医药教导改革与成长提出看法。看法提出,2020年要根本建成院校教导、卒业后教导、延续教导三阶段有机连接,实现院校教导质量明显进步,卒业后教导有效普及,延续教导周全覆盖,师承教导优势充分发挥的局面。

看法表示,要出力推动以“5+3”(5年中医学本科教导+3年中医住院医师规范化培训或3年中医硕士专业学位研究生教导)为主体、以“3+2”(3年中医学专科教导+2年中医种别助理全科大夫培训)为弥补的中医临床人材培养,加快推动中医药健康办事技巧技能人材培养,兼顾推动多类型中医药人材培养,建立和完美符合中医药行业特点、以职业胜任才能和创新创业才能晋升为主线的人材培养、评价、鼓励机制,构成有益于良好中医药人材脱颖而出的政策情况和社会氛围。

看法请求各院校做到

深化院校教导改革,进步中医药人材培养质量

创新中医药人材培养模式。落实立德树人的根本义务,强化德育为先、才能为重、通专融合的教导理念,保持延续与创新相结合、理论与实践相结合、共性培养与个性成长相结合,出力加强中医药思惟培养与实践才能、传承创新才能和人文精力的同步晋升。扎实推动出色大夫(中医)教导培养筹划和中药类专业教导教授教化改革,健全完美中医药长学制教导,适度增长具有推免资格的中医药院校为“5+3”一体化招生院校。改革中医硕士专业学位研究生教导培养模式,推动研究生教导与中医住院医师规范化培训的深度融合。加强中医药院校信息化扶植和跨区域、跨学科合作,促进中医药教导优良资本的开放与共享。

优化中医药学科专业构造。环绕扶植“世界一流大年夜学和一流学科”的整体请求,加强中医药重点学科扶植,打造一批世界一流的中医药名校和学科。环绕健康办事成长需求,构建办事生命全周期的中医药学科专业体系,加强中医护理人材培养力度,鼓励有条件的高校试办中医药健康办事学院,设立中医养生、中医康复、健康治理等专业,加大年夜利用型中医药健康办事专门人材培养。以加强高层次中西医结合人材培养为重点,展开中西医结合教导改革,鼓励临床医学专业学生报考中医专业学位研究生和西医离职进修中医,建立加倍完美的西医进修中医制度。大年夜力成长平易近族医药教导,鼓励和搀扶平易近族地区和高校创办平易近族医药专业,支撑有条件的高校展开平易近族医药研究生教导。

改革中医药课程体系。推动中医药课程内容整合与优化,构建以中医药传统文化与经典课程为基本,以晋升中医药健康办事才能为导向的课程体系。加强基本与临床课程的贯通,实现理论与实践的充分融合。摸索展开中医药经典才能等级测验等改革试点。鼓励高校开设适应中医药健康办事需求的创新课程。推动中医药人文社科振兴成长,促进中医药人文教导与专业教导的有机结合。推动中医药教材改革,推出一批符合中医药教导规律、适应中医药教导改革成长请求的良好教材。

加强中医药实践教授教化才能扶植。进一步理顺中医药院校与其从属医院、教授教化医院的关系,明白并强化从属医院、教授教化医院临床教授教化主体本能性能,充分发挥中医药院校从属医院在中医药临床教授教化、住院医师规范化培训中的示范引领感化,扶植一批集临床实践教授教化、住院医师规范化培训、延续教导为一体的中医药临床教导基地。制订完美各类中医临床教授教化基地标准和准入制度,展开临床教授教化基地认定审核工作,规范从属医院、教授教化医院、练习医院的认定与治理。将临床教授教化质量评价作为医院等级评审与综合考察、院校教导质量审核评估、专业认证等的核心内容,和中医药院校从属医院专业技巧职务评审与聘请的须要条件与重要根据。

强化中医药师资部队扶植。扶植若干国度中医药教师成长中间,实施高程度“双师型”师资和良好教授教化团队成长筹划,加强师承导师、学科带头人、中青年骨干教师培养。各中医药院校及其从属医院要建立以名老中医药专家、教授教化名师为核心的教师团队,支撑中医课程教师从事中医临床工作,强化中医药经典理论教师、临床教师培养,鼓励名老中医药专家“上讲台”,中青年教师“做临床”,临床医师“授经典”。

健全中医药教导质量保障体系。推动建立涵盖院校教导和卒业后教导的质量保障机制,充分发挥国度高等中医药教导质量监测中间感化,加强对中医药学科扶植、专业扶植、教授教化质量、需求与就业等的监测、分析、评价与信息宣布,定期宣布国度高等中医药教导质量监测年度申报。加快建立中医药专业认证制度。积极推动中医种别执业医师分阶段测验改革。

加强中医药教导对交际换与合作。加快建立中医药教导国际标准体系,加大年夜与国际组织、外国当局和地区和高等学校之间的中医药国际教导交换与合作,鼓励中医药院校在境外创办中医孔子学院、中医药中间。大年夜力成长各层次中医药留学生教导,尽力进步中医药留学生教导质量。积极展开针对境外人员的短时间中医药常识与技能培训。推动可以或许满足中医药“一带一路”扶植、中医药办事贸易、中医药国际标准化等须要的中医药外向型复合型人材培养。进一步进步中医药教导办事质量,开辟品牌教导产品,发挥教导在中医药对交际换与合作中的促进感化。

建立健全卒业后教导制度,培养合格中医临床医师

周全实施中医住院医师规范化培训。完美中医住院医师规范化培训相干政策机制,兼顾兼顾中医类专业学生数量和培训基地培养才能,公道肯定培训范围。加强中医住院医师规范化培训基地扶植及师资培养,强化培训质量监测与评估,扶植一批国度示范性中医住院医师规范化培训基地和师资培训基地。建立国度同一的毕业考察专业理论题库,严格培训过程治理与考察,确保培训质量。

摸索展开中医医师专科规范化培训。在周全进步中医医师临床诊疗才能基本上,科学设定培训专科,展开中医医师专科规范化培训试点。充分发挥名老中医药专家感化,摸索建立符合中医药本身特点的,以传承名老中医药专家学术思惟与临床经验、晋升中医医师专科诊疗才能与程度为重要内容的中医医师专科规范化培训模式。做好中医医师专科规范化培训与中医种别医师执业治理制度的连接。

3.积极推动中医种别全科大夫(助理全科大夫)培养。健全中医全科专业培训体系,鼓励中医药院校设立全科医学系,将中医全科作为中医住院医师规范化培训的急需紧缺专业进行重点招收培训。加大年夜支撑力度,晋升中医全科岗亭吸引力,鼓励和吸引中医类专业卒业生参加中医种别全科大夫(助理全科大夫)规范化培训,充分发挥中医种别全科大夫在基层医疗卫生办事中的感化,进步基层中医药办事才能和程度。

完美延续教导体系,晋升中医药人材部队整体本质

扩大年夜中医药延续教导覆盖面。以满足中医药人员职业成长需求为导向,以岗亭胜任才能为核心,以突出中医药特点优势为重点,广泛深刻展开各类合适有效的中医药延续教导活动,赓续晋升中医药人员的职业本质才能。出力推动基层中医药人材培养,展开中医合适技巧推行、在职在岗医药卫生人员中医药常识与技能培训等面向基层的中医药延续教导和人材培养专项。

创新中医药延续教导模式。加强兼顾治理,充分利用中医药院校、中医医疗机构等的教授教化资本,发挥中医药行业学术集团的优势和感化,创新中医药延续教导模式及治理办法,摸索展开“互联网+”中医药延续教导,进步中医药延续教导的针对性、有效性和便捷性。

健全中医药延续教导体系。加强中医药延续教导政策制度、组织治理、师资部队、信息化扶植和平常监管,鼓励良好中医药人材承当延续教导教授教化工作。建立可以或许满足各级各类中医药人员培训需求的中医药延续教导基地,发挥基地的示范引领感化,进步中医药延续教导质量。

加强师承教导,进步中医药传承创新才能

渐渐建立中医药师承教导制度。将师承教导贯穿于中医药人材培养全过程,发挥师承教导独特感化,总结师承教导规律,制订师承教导标准和相干政策办法,建立师承教导运行机制,完美师承教导考评和监管体系,推动师承教导周全成长。

创新师承教导与院校教导、卒业后教导相结合的人材培养模式。鼓励有条件的中医药院校将师承教导周全覆盖中医药类专业学生,推动中医药研究生教导与师承教导的有机连接,进步院校教导教授教化质量。将师承教导作为中医医师规范化培训的重要内容,进步中医医师临床诊疗程度。

推动师承教导模式的人材培养专项扶植。深刻展开全国老中医药专家学术经验延续工作、名老中医药专家和中医学术流派传承工作室扶植、中药特点技巧传承人材培养等不合层次、不合类型的师承教导项目,吸引、鼓励名老中医药专家和经久办事基层的中医药专家经过过程师承模式培养多层次中医药骨干人材,充分发挥师承教导优势,强化中医药学术、技能传承,出力培养一批中医药传承领军人材、特点人材。

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